¿que significa para ti enseñar didácticamente?

Según algunos estudios realizados por docentes de la facultad de Humanidades y Ciencias de la Universidad Nacional del Litoral, nos dice que muchas veces hay problemas con la enseñanza de las ciencias, puesto que los alumnos no se sienten interesados al respecto con los temas abordados en esta disciplina, haciendo referencia que la cuestión pasa por la habilidad del docente para detectar con qué visión puede abordar cada tema.
Y bueno, después de leer tal declaración, personalmente y como futura pedagoga y responsable de la enseñanza de las ciencias en los diferentes establecimientos educacionales, me doy cuenta que no es menor este tema y que mucho trabajo hay por delante, porque ¿Cómo lograr la atención de los alumnos, con respecto a un tema que NO les interesa a la mayoría de ellos? Creo que por recursos no nos quedamos, puesto que existen modelos para enseñar ciencias, los cuales dependen del tema, de los alumnos y sobre todo del tiempo que se dispone. hago referencia no sólo a una clase expositiva, en la cual se puede enseñar mucho contenido teórico-verbal , y también amplio material visual, el que refuerza en gran manera todos los temas relacionados con esta gran área, sino más bien me refiero a lo dinámica que se puede gestar una clase de esta magnitud llevándola a la vida de los alumnos, en como ellos pueden aplicar toda esta teoría a la práctica, y que con estas herramientas sepan como responder preguntas tan simples como ¿por que el jabón saca las manchas de las manos? o ¿porque la materia cambia de estado? o ¿porque nuestro cuerpo necesita de ciertos nutrientes para poder crecer?. Si abordamos todos los temas del lado contingente de los alumnos podríamos acceder más a ellos y motivarlos más al respecto. Porque tampoco es lo mismo enseñarle a un niño los cambios que ocurren en el cuerpo en la etapa de la pubertad, que enseñárselo a un joven que está pasando por eso este proceso.
por otro lado, la ciencia avanza y las teorías atraviesan crisis, ya que esta es un área que se actualiza periódicamente, gracias a los avances tecnológicos que existen hoy en día, y por lo mismo nosotros como futuros docentes debemos ir actualizándonos con ellos y NO abordar los temas como si nunca cambiasen. Así los alumnos pueden mostrar más interés a la clase al ver que las ciencias no son estáticas, que día a día cambian en todas sus áreas. Bajo este punto de vista es muy importante realizar, junto a los alumnos, trabajos de investigación, para que ellos mismo sean quienes abordan el tema en cuestión, puesto que hacer ciencias no es cosa de genios (como muchos así lo piensan) todos somos capaces de desarrollar habilidades correspondientes a la tarea científica, y la tarea del profesor en este caso, No es encasillar al alumno sino lograr trasponer didácticamente la ciencias del científico a la ciencia del alumno.
Una clase didáctica, según mi punto de vista, se trata de una clase integral, en la que el profesor interactúe directamente con el alumnado, y que ellos sean capaces de aclarar sus dudas, e indagar con las herramientas que se encuentren a nuestro alcance desde un simple tubo de ensayo, hasta el espectrofotómetro más moderno, o simplemente (si es que no están los recursos al alcance) un metro cuadrado de áreas verdes, de esta manera los alumnos podrán hacer ciencias con un puño de tierra y unas cuantas cosas fáciles de acceder.
En resumidas cuentas creo que para enseñar ciencias didácticamente de tal forma que jóvenes puedan realmente aprender, es totalmente necesario que ellos comprueben empíricamente todo lo expuesto por el ayo, de lo contrario, todo el contenido no será más que eso, palabras, conceptos, que si tiene algo de cierto, no lo sabríamos.

Bárbara!!!